Życie akademickie z perspektywy młodego pracownika naukowego
2015-02-26, 14:02 | aktualizacja 2015-02-27, 16:02
Jakie są idee, wokół których skupiły się ruchy "Obywateli nauki", czy "Komitetu Kryzysowego Humanistyki Polskiej"? Oddamy dziś głos ich przedstawicielom.
Niby wiadomo, jak ważnym składnikiem stanu państwa jest kondycja szkolnictwa wyższego. To zarówno kwestia rozwoju nauki, techniki i myśli humanistycznej, jak kształcenia nowych pokoleń. Jednak mimo imponującego wskaźnika solaryzacji (odsetek obywateli, podejmujących wyższe studia, zwiększył się w ciągu minionego ćwierćwiecza kilkakrotnie!), obserwujemy narastające niezadowolenie środowisk akademickich. Wyrazem tego są powstające inicjatywy społeczne, domagające się zmian w ustroju szkolnictwa wyższego, innej organizacji zatrudnienia, a wreszcie nowej wizji obecności uniwersytetu w społeczeństwie. Szczególnie głośno mówi się o problemach młodej kadry naukowej.
Na czym te problemy polegają? Jakie są idee, wokół których skupiły się ruchy "Obywateli nauki", czy "Komitetu Kryzysowego Humanistyki Polskiej"? Oddamy dziś głos ich przedstawicielom: dr Justynie Melonowskiej z Akademii Pedagogiki Specjalnej oraz Aleksandrowi Temkinowi z Instytutu Filozofii UW. Kontekstem ich wizyty w studiu jest Kongres Komitetu Kryzysowego Humanistyki Polskiej, który odbył się 3 lutego w Warszawie.
Wysłuchując ich opowieści, jak wygląda życie akademickie z perspektywy młodego pracownika naukowego, nie zamykamy, lecz otwieramy dyskusję; jeśli opinie i postulaty naszych gości sprowokują innych uczestników życia akademickiego w Polsce do zabrania głosu - mamy na myśli również Ministerstwo Szkolnictwa Wyższego - udzielimy im oczywiście miejsca na naszej antenie w przyszłości.
Zapraszamy - Sylwia Hejj i Jerzy Sosnowski