Europejska szkoła, czyli jaka?

"Europejski Klub Trójki" - 24 maja 2012

Dodaj do playlisty

Zdaniem prof. Michała Federowicza dylemat coraz większej ilości wiedzy, należy rozwiązywać inaczej - nie wczesnym podziałem, tylko odpowiednim sposobem traktowania tej wiedzy. - To odpowiedź systemowa na to, że rzeczywiście świat wiedzy się rozrasta - przekonuje gość Jerzego Sosnowskiego w "Europejskim Klubie Trójki”.
Unijne lista kompetencji kluczowych, które ma zapewniać szkolnictwo to: porozumiewanie się w języku  ojczystym, porozumiewanie się w językach obcych, kompetencje matematyczne i  podstawowe kompetencje naukowo-techniczne, kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie, inicjatywność i przedsiębiorczość oraz świadomość i ekspresja kulturalna.
Niewątpliwym kontekstem są ponawiane zawsze przy okazji matur dyskusje o kształcie egzaminu dojrzałości, a także wchodząca właśnie na poziom liceów reforma programów nauczania. Jak wyglądają szkoły za granicą? Czy istnieje dążenie do unifikacji systemu? Gdzie - i według jakich kryteriów - uważa się, że system szkolnictwa średniego działa najlepiej?

- W większości krajów jest podział trzystopniowy i szkoła średnia pierwszego stopnia - odpowiednik naszego gimnazjum jest szkołą powszechną, jest obowiązek nauki i wykształcenie ogólne dla wszystkich kończy się u nas na tym etapie - mówi Zygmunt Puchalski, wiceprezes Zarządu Głównego Stołecznego Towarzystwa Oświatowego.
W audycji także przegląd szkolnictwa średniego w rozmaitych krajach Europy:
 - jak wygląda szkolnictwo we Włoszech opowiada Marek Lehnert w korespondencji z Rzymu;
 - o brytyjskim systemie oświaty Grzegorz Drymer w korespondencji z Londynu;
- o wczesnym profilowaniu kariery edukacyjnej w  Niemczech - relacja  Wojciecha Szymańskiego z Berlina.
Jak wygląda wyrównywanie szans, najsłabsze ogniwa oświaty w poszczególnych krajach, relacje nauczyciel-uczeń i prestiż zawodu, dowiesz się słuchając całej audycji "Europejski Klub Trójki - 24 maja 2012".

(ed)